University of Pittsburgh School of Education

Mestrado em Psicologia Aplicada ao Desenvolvimento

Detalhes do Programa

Através de uma mistura de investigação e formação profissional, os estudantes desta área vital adquirem competências e competências na aplicação de conhecimentos de desenvolvimento e práticas baseadas em evidências para abordar problemas do mundo real em contextos reais. Os desenvolvimentistas aplicados são especialistas em colaboração interdisciplinar; utilizam os seus conhecimentos de investigação e métodos baseados em evidências para conceber, implementar e avaliar intervenções e programas inovadores para crianças, jovens e famílias; enfatizam princípios da psicologia positiva para promover o sucesso de todas as crianças e jovens, especialmente daqueles que estão em risco de desenvolvimento e/ou têm dificuldades de desenvolvimento/aprendizagem.

Os estudantes de EM podem optar por se concentrar numa das seguintes áreas de estudo e prática especializadas:

Métodos de Investigação Aplicada a Organizações de Atenuação à Criança e ao Jovem (ARMO)

A especialização em Métodos de Investigação Aplicada às Organizações de Servir a Criança e a Juventude (ARMO) foca-se na formação de profissionais de investigação aplicada capazes de produzir investigação relevante e útil para avaliar e potenciar programas chave para o desenvolvimento infantil e juvenil. As organizações de atendimento infantil e jovem são cada vez mais esperadas para coletar e analisar uma variedade de dados para monitorar os resultados, melhorar o desempenho e demonstrar eficácia. As organizações que atendem crianças e famílias, no entanto, muitas vezes são sobrecarregadas e subfinanciadas, tornando esses esforços orientados por dados onerosos. Para responder às necessidades das organizações de crianças e jovens, a especialização ARMO forma os profissionais dentro de um modelo de investigação prática aplicada para avaliar o funcionamento, o desempenho e os resultados do programa, bem como para contribuir para o conhecimento geral.

Saúde Comportamental nas Escolas e Comunidades (BHSC)

A especialização em Saúde Comportamental nas Escolas e Comunidades (BHSC) defende a melhoria do acesso e da qualidade dos cuidados às famílias e crianças e jovens com dificuldades de desenvolvimento, sócio-emocionais e comportamentais. Uma especialização em BHSC é adequada para estudantes interessados na prestação direta e consultiva de serviços de saúde comportamental, serviços de desenvolvimento para crianças com deficiência e administração de programas; os especialistas do BHSC também enfatizam o trabalho, a educação e a advocacia focados em políticas. Os alunos aprendem sobre perturbações emocionais e comportamentais, intervenções baseadas em evidências e tratamentos para indivíduos e grupos, desenvolvimento de programas e utilização de recursos e dados para responder a questões identificadas e prestar os serviços necessários. Após a conclusão do programa, os alunos nesta especialização atendem a todos os requisitos do curso com base em evidências para a Licença de Especialista em Comportamento de PA. Os alunos poderão optar por seguir o Certificado de Análise do Comportamento Aplicado (BCBA) com algum planeamento e curso adicionais. A especialização em BHSC não é um currículo clínico, pelo que não prepara os alunos para se candidatarem a uma licenciatura de psicologia profissional ou aconselhamento ou para trabalhar como profissionais, conselheiros licenciados, terapeutas, psicólogos escolares ou conselheiros escolares, quer em contextos de prática pública ou privada.

Crianças com Necessidades Especiais de Cuidados de Saúde com opção Vida Infantil (CSHCN)

A especialização de Crianças com Necessidades Especiais de Cuidados de Saúde (com opção Vida Infantil; CSHCN) prepara os alunos para o trabalho direto com famílias e crianças que têm necessidades especiais de cuidados de saúde em contextos interdisciplinares como hospitais infantis, programas de transição (i.e. programas de “degrau”) e organizações de base comunitária. Os aumentos da pobreza e da incapacidade traduziram-se em aumentos na prevalência de crianças que experienciam condições e necessidades crónicas de saúde. Os estudantes da área de especialização CSHCN são formados em prevenção de cuidados de saúde desenvolvimentais e suportes de intervenção para atender às necessidades sociais, emocionais e comportamentais das crianças em diversos contextos de saúde e saúde aliados. Após a conclusão do programa, os estudantes interessados em candidatar-se ao Certificado de Vida Infantil (supervisionado pelo Conselho Nacional de Vida Infantil) terão cumprido os requisitos do curso previstos. Os candidatos devem candidatar-se e obter nota de aprovação no exame nacional de certificação para obter o certificado de prática.

Saúde Mental Infantil

A especialização em Saúde Mental Infantil (HMI) dá aos estudantes a oportunidade de adquirirem competências e conhecimentos especializados para trabalhar com crianças muito pequenas (0 a 3 anos) e suas famílias no que se refere à promoção, prevenção e intervenção para um desenvolvimento sócio-emocional ideal para as crianças. A formação será alinhada com as Guidelines de Competência do IMH recentemente adquiridas e preparará os alunos de IMH para estarem “prontos” para o Endossement do IMH através do processo a determinar pelo estado da Pensilvânia. A saúde mental infantil é um campo de estudo e prática em crescimento. Existem várias oportunidades de emprego nos sistemas de atendimento na infância, incluindo; Programas de visita ao domicílio, Parte C IDEA Precoce Intervention Providers, Child, Youth and Family workers, Early Care Educators, prestadores de cuidados de saúde comportamentais (assistentes sociais, conselheiros profissionais licenciados, psicólogos) e muito mais.

Aprendizagem fora da escola (OSL)

A especialização em Aprendizagem Out-of-School (OSL) destina-se a preparar profissionais que promovam o desenvolvimento positivo de crianças e jovens numa variedade de contextos fora da escola. A participação infantil e juvenil em atividades organizadas fora da escola aumentou drasticamente, o que tem estimulado o crescimento nesta área profissional emergente. A especialização em OSL inclui uma perspetiva desenvolvimento-ecológica que enfatiza tanto o desenvolvimento infantil como o impacto dos contextos no indivíduo em desenvolvimento. Baseia-se na ideia de que o crescimento das atividades do OSL proporciona uma oportunidade rica para a criação e coordenação de espaços desenvolvimentalmente positivos.

Currículo

O Mestrado em Ciências requer 36 créditos distribuídos da seguinte forma: Cursos Core de Psicologia Aplicada do Desenvolvimento (ADP) (18 créditos), Cursos de Especialização (12 créditos) e Cursos de Aprendizagem Prática de Base Comunitária (com projeto capstone) (6 créditos).

Core Cursos

Todos os alunos a tempo inteiro do programa de Mestrado em Ciências (EM) de 36 créditos em Psicologia Aplicada do Desenvolvimento (ADP) completam um conjunto comum (18 créditos) das unidades curriculares base, no seu primeiro ano.

• PSYED 2503 - Desenvolvimento: Conceção através da Infância
• PSYED 2504 - Desenvolvimento: Infância do Médio/Adolescência
• PSYED 2510 - Avaliação do Desenvolvimento Infantil em Contextos do Mundo Real
• PSYED 2530 - Psicologia do Desenvolvimento Aplicada (ADP): Identidade e Liderança Profissional
• PSYED 2542 - Intervenções Baseadas na Evidência em Contextos do Mundo Real I
• PSYED 2543 - Intervenções Baseadas na Evidência em Contextos do Mundo Real 2

Cursos de Especialização

(Outros cursos podem ser escolhidos com base na especialização com aprovação pelo orientador)

Escolha 18.0 créditos das seguintes unidades curriculares:

No segundo ano do programa, os alunos realizam estudo aprofundado e formação em cursos alinhados com a sua área de concentração/especialização escolhida, assim como completam uma experiência de aprendizagem prática de base comunitária que consiste num posicionamento de campo e desenvolvimento do projeto capstone do Mestrado. Os estudantes com ADP MS podem seleccionar entre cinco concentrações; ARMO, BHSC, CHSCN. CYD e IMH, ou, podem desenhar o seu próprio ciclo de estudos com aprovação pelo orientador. Veja abaixo a oferta de percursos típicos por concentração. As opções ADP MS incluem a conclusão do Certificado de Análise de Comportamento Aplicado, Estudar no Estrangeiro e a realização de cursos opcionais adicionais.

• PSYED 2018 - Estatística 1: Estatística Descritiva e Inferencial
• PSYED 2113 - Psicopatologia do Desenvolvimento
• PSYED 2141 - Trabalho infantil e juvenil 1 - Introdução
• IL 2505 - Autismo: Características e Intervenções
• PSYED 2632 - Design de Investigação Aplicada
• PSYED 2532 - Aspectos Psicossociais da Doença
• PSYED 2520 - Introdução ao Aconselhamento
• PSYED 2521 - Teoria, Significado e Prática do Jogo e da Atividade
• PSYED 2349 - Prática de Vida Infantil em Hospitais
• PSYED 2524 - Avaliação e Intervenção Comportamental
• PSYED 2003 - Consulta Reflexiva
• PSYED 2005 - Desenvolvimento Infantil
• PSYED 2006 - Intervenções em Saúde Mental Infantil I
• PSYED 2007 - Fundamentos da Saúde Mental Infantil 1

Requisitos do Grau

O programa ADP MS exige que os alunos concluam com sucesso um Projeto Capstone no segundo ano num site de base comunitária (trabalhamos com mais de 150 parceiros comunitários!). Os lápides variam muito de acordo com os interesses e necessidades dos estudantes e parceiros comunitários.

Pré-requisitos

• 3.0 GPA
• Disciplinas de Métodos de Investigação e Psicologia do Desenvolvimento
• Experiência a trabalhar com crianças ou adolescentes

Carreira Pathways

• Administradores, Diretores e Supervisores de programas baseados na comunidade
• Especialistas em Desenvolvimento
• Advocate da Criança e Juventude
• Home Visitantes
• Consultores Especialistas em Comportamento (BSCs)
• Trabalhadores Juvenis
• Especialistas em Vida Infantil
• Especialistas em Saúde Comportamental
• Professores com forte formação em desenvolvimento aplicado
• Investigadores Associados
• Docentes em Comunidade e Faculdades de 4 anos
• Serviços de Proteção Infantil